作为一名语文教师，我想最令大部分语文老师头痛的大概就是批阅学生作文了，我虽有同感，却也乐此不疲。其中原因颇多，但主要是因为希望自己辅导的学生作文能经常见诸于报端。

　　有一次，当我改完一篇较为优秀的学生作文，把它装入信封后，我就请班上的一位女生回家时顺便替我去邮寄一下，因为她家路过邮局。我对这位学生说：“你下课后到我办公室来一下。”下课后，她一脸惊慌地走进了办公室，可能是认为被老师叫到办公室总不会有什么好事之故。我并没有过多的言辞，只是在把信交给她时顺便附上了一句：“请替我去邮寄一下。”第二次，我又让她替我寄信，这次较前次有所不同。我把准备好的信亲自拿到教室里交给她，并同样附上一句：“请替我去邮寄一下，谢谢！”这次只是比前一次多了两个字。可就在这周的周记中这位学生这样写道：“……第一次老师您把我叫时办公室取信；第二次是您拿着信来找我，这两次取信的感觉完全不同。第一次被叫到办公室去取信好像是老师布置作业；第二次您好像朋友一样请人帮忙。以前见着老师有点像耗子见了猫似的，现在只觉得好想和老师您多聊几句……”

　　教师，一种光辉的职业，被社会各界誉为“塑造人类灵魂的工程师”。但在学生的心目中，教师并非是令学生见后敬而生畏的对立面，每一位学生在尊敬的基础上都渴望教师能放下尊贵的身架，坦诚、平等地走进自己的心灵，成为可以倾诉的朋友。我想：如今的社会，教师们也应该自觉地顺因时代发展的潮流，正确的把握好这种角色的转换。唯有如此，才能走进学生的内心世界，才能让学生们更自觉地认同你，并接受你的教导。