让课堂充满活力小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语言，对一年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合《灵...

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我的英语板书设计现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。特别是多媒体--这一现代化的教学工具，她以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。不过在这些先进的教学仪器未普及之前，我们只能大作黑板这篇文章，但在实...

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德育教育之我见━━对语言手段及师德在德育教育中的一点感想燕山小学曹晓露中国素称“礼仪之邦”，历来有重视道德教育的传统。孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度，把守礼和越礼分别视为道德上的大是大非。而礼仪本身并不是道德，却被认为是一切道德之源。学校和家庭中的礼仪训练，如果被赋予道德内容，它就是道德教育一种有效的手段或途径。...

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信息技术相整合，网上英语天地阔信息技术在小学英语常规教学中的运用湖南省长沙市芙蓉区蓉园小学周迎迎一、我对“整合”的理解在小学英语教学中，我认为整合就是把信息技术作为学习英语的工具，由教学辅助手段转变为学生学习的方式。它不再是教师单纯的演示工具，而是把外面的世界引进课堂，让我们的教学充满情趣，使我们的课堂成为充满活力与创...

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建构主义教育理论认为，知识是由学习者主动建构的，而不是被动地由外部注入的。这种积极的建构发生在与他人交往的环境中，是社会互动的结果。借鉴这种理论和主体性教育理论来分析英语教学，我们认识到，有效的英语课堂教学是建立在学习的主体──学生积极参与课堂教学活动、主动理解教学内容的基础上的。教师是学生与教材的中介者，应引导学生积...

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干窑镇范泾小学陆羽操[摘要]：为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学，在学中用”，我们一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学，让英语教学与生活融为一体，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥英语的交流作用。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活，并为生活...

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——兼对一堂英语示范课的思索与探究摘要：课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，而主体性教育是素质教育思想的核心。多年来，这一观点已成为共识。现在摆在我们教育工作者面前的问题是：如何通过这一主渠道培养与实现学生的主体性，促进学生合作性学习的形成，即实现这个素质教育思想的核心，笔者试图通过自己多年来的课堂教学实践，并就最近一...

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摘要：以学生作为创造活动的主体，在教师的诱导下形成交际能力是英语学科的目的。因此教师与学生必须处理好互动关系、即导演与演员的关系。教师创设情景，学生在情景中运用语言，教师画龙点睛，学生举一反三。在实践中学生不断获取语言技能、发展智力和能力。师生通过启动、联动、能动三个阶段，激趣、创景、启发、探求、交际五个步骤来形成“互...

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英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（以下简称新《标准》）提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿；以培养学生的综合语言运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和...

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创设情境，让学生轻松学英语——一堂词汇新授课的启示干窑镇中心小学陈雪梅背景：英语是一种语言,语言是交际的工具,而语言是在一定的情境中得以实现的。创设生动活泼的教学情境,既能培养学生为交际而运用英语的能力,又能唤醒学生学习英语的欲望,摆脱被动的地位,变“苦学”为“乐学”,使学生能主动积极地参与教学活动,充分发挥学生的主体...

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著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动...

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给学生一个舞台嘉善逸夫小学徐春燕那天，我和往常一样走进六（3）班教室，又和往常一样开始我的课。那天我们学习的是What’syourmath/English/Chineseteacher?以及What’she/shelike?”这两主要句型。我还是和往常一样，从简单的对话入手，导入、呈现、新授，接着巩固练习，一问一答操练...

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重课堂导入让小学英语课堂“活”起来________PEPBook3：ReadandWrite，Unit4;PartA案例分析魏塘二小颜丽一、背景分析.(一)、关于教材与教学内容:ReadandWrite，Ｕnit4;PartA本课取材于《九年义务教育六年制小学英语教科书》的第五册。本套教材的总思路是以话题为纲，以交际功...

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转变教师角色，实现教学民主---不妨空手进课堂嘉善新世纪学校包叶红背景《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。教...

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魏塘一小李洁【摘要】现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。我们在小学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。特别要抓住主阵地——优化课堂结构，渗透美育。在英语教学中,教师是美的传播者，学生是美的实践者。通过师生互动，促使学生对教学形式和教学内容...

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潜移默化,倾注关心——让英语课堂成为培养学生心理健康的另一阵地魏塘镇第一小学　赵文晖【摘要】在素质教育探索过程中，良好的心理素质能够促进学生智力的发展,增进学生身体或生理上的健康。课堂是培养学生良好心理素质的主阵地、主渠道。本文就如何在课堂中创设健康心理环境，建立良好师生关系,优化学生心理状态以及英语教学中出现的一些实...

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嘉善新世纪学校　王惠琴[摘要]英语活动课程是当前课程改革的重要内容,也是当前课程理论研究的热门话题。本文通过对英语活动课内涵的阐述，分析了英语活动课的基本特点、作用、实施原则和注意点，并探索了小学英语活动课的设计，让我们把课堂交给学生，让他们会说、敢说、常说，养成会用英语交流的好习惯。把他们培养成为新世纪需要的人才。[...

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江泽民总书记在全国科协第四次代表大会上提出：“把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。”高科技是可以引进的，而劳动者素质的提高只有靠素质教育。所谓素质教育就是提高全民素质的教育，素质教育的核心是科技文化素质，因此，学校教育就成为重中之重，课堂就成为实施素质教育的主渠道，提高课堂教学质量、减轻学生课业负担势在必...

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——热点问题的冷静思考张正东六、课堂结构的立体化外语课的课堂教学结构，一直在五段教学法的框架内打转。五段教学法始于赫尔巴特(JohannFriedrichHerbart,1776-1841)的四个阶段：明了、联想、系统、方法，与四阶段相对应的心理状况是注意、期待、探究、行为。后来齐勒尔(JuiskonZiller,18...

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——热点问题的冷静思考张正东四、语法教学内包化在外语教学中，语法是几经大起大落的角色。被誉为科学外语教学法之开端的“直接法”的雏形自然法，曾在直接学会中让语法靠边站，而直接法还是采用了“用归纳法教语法”的主张。其后，听说法以句型结构代替语法，结果仅把语法重点从词法转到了句法。70年代意念—功能大纲企图以意念—功能取代语...

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——热点问题的冷静思考张正东　结构与功能的论战以和局淡出之后，外语教学理论的研究转向了模式、任务、活动等中观、微观方面。90年代又过去了一半时间，并未产生什么令人激动的新观点或理论体系。但是研究面拓宽了。以95年3月28—4月1日在美国加州长滩市举行的TESOL(他语人英语教学研究会)29届年会为例，到会一百多个国家和...

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大连教育学院基础教育教研部　于业宏　大连市开发区红梅小学　王健　　从70年代中期，国外就开始了对英语作为第二语言或外语学习策略的研究，研究结果显示，英语学习策略的使用对学习者学习能力的培养以及学习成绩的提高均有一定的促进作用。“任务型教学”(task-based　learning，简称TBL)就是把语言应用的基本理念转...

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　　高考听力部分测试考生理解口头英语的能力，除了语音，语法和词汇之外，还要依靠“语言意识”的发展，“语言经验”的积累，以及二者的结果：“语感”的形成。　　2001年高考听力部分的总体难度：0.577，低于理想难度（O.55）和整个试题的总体难度（0.52），是最容易的一个大题。但是，打开教育部考试中心的“高考试题分析”...

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