本文提出的英语阅读教学一体化是建立在以下两个基础上的：一是大中小学英语教学一条龙的思想。近年来，国内众多英语教学专家都在探讨英语教学一条龙的问题，旨在解决我国英语教学耗时多，效益低的问题。从教学的角度来说，学生对一门学科的学习是一个持续的认知过程，小学与中学应该相衔接。因此，以终身学习的态度来认识学生英语学习的进程远比...

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高中英语词汇的教学目标有以下几个方面.1．读音(pronunciation)2.拼写(spelling)3.译文(translation)4.释义(spelling)5.词类(partofspeech)6.搭配(collocation)7.辩异(discrimination)8.比较(comparison)9.联想...

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语言是生活的一部分，是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统。如何运用合乎语言的性质、合乎人自身特点的教学方法，使外语教学活起来，是外语教育工作者理应探讨的问题。活教。教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、方法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学习兴趣，唤醒学生...

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我想以一个听说课型的课案和一个语法教学课件为例，介绍应用多媒体教学素材库，实现信息技术与课程整合的教学实践和感受。听说课型课案的内容是高中英语里的Inthelab(在实验室)一课。这一课的教学目的是要通过创设情境，培养学生的听说能力，教学重点在于掌握日常交际用语中关于“禁止和警告”的听力理解和口语表达方法，并帮助学生了...

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外语教学是实践性和交际性很强的一门学科，这是外语教学本身的职能和我国社会发展需要所决定的。然而，多年来，中学英语教学只注重语言形式，以传授语言知识为主，忽视培养交际能力和掌握语言运用能力。教师为了培养学生的应试能力，不得不花过多的时间讲解繁杂又枯燥的语法规则。这种重语言形式，轻语言交际的教学思想，长期笼罩在我国英语教学...

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一、问题的提出我校是一所农村初级中学，长期以来由于种种原因，英语教学质量一直处于低谷状态。问题集中表现在：1.学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差；2.学生词汇量窄小，单词拼写能力差；3.学生语法概念淡薄，英语表达能力差；4.学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；5.学生对英语学科存在着...

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心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。有位教育家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”只有那些进入注意状态的信息，才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验，其目标、范围和持...

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内容提要：本文试图通过整体性原则、心理学原理、图式理论和认知理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性，从而构建一种以图式理论和认知理论为指导，以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展的英语能力为指归的课堂教学模式。关键词：语篇教学；课堂模式；课堂实践；构建一、前言长期以来，英语教师始终没能，也不敢摆...

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──谈在高考英语总复习中如何全面提高学生素质摘要：为了适应新形势下的高考，在高三年级的复习阶段，如何针对学生学习现状，采取有效的复习方法，提高复习效率，合理且充分地挖掘学生潜能，来促进知识和能力的转换，全面提高学生的英语综合素质，是摆在高三英语老师面前的一项紧迫任务。本文就这一问题，谈谈做法。关键词：高考方向与要求复习...

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一、认清形势，明确要求从近两年来的中考命题分析，命题已向听、说、读、写四会能力的培养上倾斜，注意了基础知识和学科能力的比例，更重视语境和语言的实际运用能力。在卷面上适当减少了识记性内容，增加了语用考查的比重，突出了情景语言，在语境中考查考生的识记、理解、综合、运用能力。在宏观上基本保持稳定性和连续性，但在微观上，题型在...

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曾几何时，计算机成了人们学习的得力助手，互联网为教师与学生提供了取之不尽、用之不竭的教育信息资源，并增强了学习的交互性。其中，利用E-Learning的强大功能，使英语教学获得了前所未有的机遇。交流能力是人类具有的主要特征之一。高速发展的互联网为英语教师提供了无限广阔、快捷方便的交流空间。我们可以通过互联网搭建起的桥梁...

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Keywords:extensive,material,comprehensionSummary:Atpresentinmostseniormiddleschools,teachersdon’tattachimportancetoextensivereadingalthoughtheGeneralOutlinesays...

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写作文讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，即精巧、吸引人的开头，丰富的内容，点题有力的结尾。我觉得英语课堂的设置与过程安排也与此类似。如：英语课堂要求有激发学生兴趣的导课，有大的训练容量，同时也需要好的结束语来点化、深化课文内容，引起学生的思考，使之深化对课文的认识。如：教授SB1A“CarFactory”一课时，我用这...

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在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。那么，在教学过程中该怎样进行...

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有关资料表明，在外语学习中信息获得的45%在于听，说占30%，读占16%，写占9%。这些数据足以说明听力教学在外语教学中所占的重要位置。随着我国中学英语教学体制的不断完善，特别是近年来强调基础教育要面向21世纪，在理论上和实践中倡导和重视素质教育，强化英语的社会功能，提高运用语言的意识。因此高中英语新教材在编排体例上、...

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［内容摘要］：本文论述了文化因素教学与交际能力的培养的重要性，语言、文化和交际的关系；实际教学中存在的缺陷；常见文化差异的表现形式及应采取的措施。［关键词］：文化，交际。一、文化因素教学与交际能力的培养同是中学英语教学的重要内容英语教学大纲规定了中学英语教学的目的是：培养学生初步运用英语进行交际的能力。英语是一种交际工...

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“重知识，轻能力”是我国英语教学的一大缺陷，而英语教学界或多或少把问题归因于讲解语法知识的教学，于是大力推广了交际法，一时间交际法成了最时髦的教法，讲解语法知识的教学成了落后教法的同义语。交际法提倡用外语进行教学，增加信息输入量，它的特点是强调语言的社会功能，在课堂上创设情景，希望通过模拟的情景习得语言。但问题是语言能...

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课堂教学是落实素质教育的主渠道，优化外语课堂教学结构，提高课堂教学效果，使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，自然是外语素质教育的重点和发展方向。在近几年的外语课堂教学实践中，我们通过说教材、说教法、说学法、说教学程序来优化课堂教学，取得了很好的教学效果。一、说准教材，促进学生知情意行的统一英语是一门实践性...

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英语幽默的传播渠道很多，如因特网、外报外刊（如《星期六晚邮报》TheSaturdayEveningPost、《读者文摘》Reader'sDigest等），中文的报纸杂志也有一些，如《英语沙龙》及《参考消息》周一的“画里话外”专栏等。生活不能没有幽默，就像人离不开空气、水和阳光。但遗憾的是，长期以来，幽默在英语学习中的作...

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中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”在近年的高考中英语写作也占有相当比重。因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力。一、学生能充分认识英语写作的重要性是写作能力提高的必要条件。...

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社会语言学家DellHymes于1971年在《论交际能力》文中，指出交际能力（communicativecompetence）包括语法能力（grammaticalcompetence），社会语言学能力（sociolinguisticcompetence），篇章阅读能力（discoursecompetence）和策略能力...

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著名教育学家乌申斯基说："没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。"孔子曰："知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。"许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师，我对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深。在此，愿将自己的点滴体会和作法介绍给同行，希望它能引起共鸣。第一，提高...

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一、优化教育教学观这是英语教师处理好课堂教学的关键。英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，为学生今后的学习打下基础。在教学过程中，可以在现成的教材内容中渗透思想教育，因为新教材绝大多数题材好、语言美、蕴意深，切合中学生的生活实际。充分挖掘教材的内在道德因素，自然、有效，能对学生产生潜移默化的...

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英语教材对听说读的交际功能训练要求比较具体明确，容易引起教师的重视。相比之下，对写的能力训练要求则比较简单而且笼统。初二起始，我根据大部分学生口头表达能力较好而书面表达能力较差的特点，采取了分阶段、分层次训练学生用英语写日记来提高他们书面表达能力。通过一年的努力，不仅全班的英语写作能力普遍有了很大的进步，而且也促进了英...

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学习的兴趣是取得良好学习效果的关键。布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。根据小学外语教学的特点和儿童的心理特点，教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则，教学方法要得体、多样、灵活、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣。其次，从教育对象看，小学生在接受新事物的方式上直观的模仿胜于理性的思维，形象的接...

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初中学生学习英语,在初一的时侯,往往兴趣很浓,成绩也不错,可是随着词汇量增加及语法项目的增多。渐渐地失去了对英语的兴趣。一个很重要的原因就是过不了词汇关。本文根据笔者多年的教学经验,就怎样教词汇,谈些看法。词汇教学应采用"全方位教学法"(注:这是笔者自己给这一方法取的名),即在教学一个词时,应尽可能多地将该词与学生已有...

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21世纪是国际间交往日益频繁的世纪。作为最重要交际手段之一的英语在社会地位中的地位愈来愈重要。新世纪，英语教学面临更多的机遇和挑战，也提出更多的全新课题。教学相长，师生互动，是传统古老而又历久弥新的教育思想。如何激发学生自主求知的内在潜质是现代英语教学的核心。在此，笔者结合自己的教学，谈一点粗浅的看法。目前，SEFC教...

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我是一名中学外语教师，在教学中，我有意识地在课堂教学中对学生实施德育，将英语语言知识的传授，语言的运用同思想政治教育融为一体，启迪学生心志，陶冶学生情操。在接新班讲第一堂课时，我教育学生要想掌握好英语就要向革命导师列宁同志那样去学习。教会他们列宁关于学习的格言：Study，study，andstudy.（学习，学习，再...

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古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教...

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一、实效性原则形式是为内容服务的。教学的目的就是要使受教育者掌握知识，培养和锻炼技能。本着这一宗旨，教学必须做到实效。所采取的教学方法必须围绕一个中心──每一节课所要讲授的知识怎样最大限度地被学生掌握。因此，不能用形式去冲淡主题。仅仅是各种花样的变化不能称为真正的教改。每节课所下的任务必须具体，最后达到的效果也必须具体...

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