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浅谈思想政治课中的尝试教学
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1 | 2006-12-23 23:34:00
浅谈思想政治课中的尝试教学山东省莱芜市莱城区杨庄镇中心中学杨西才暴玉军由于种种原因，目前有不少学生对政治课的学习热情不高，动力不足，兴趣不大，初中思想政治课面临巨大的挑战，如何增强思想政治课的活力，提高思想政治课知行统一的实效，是摆在我们广大政治教师面前的一个十分重要而又严峻的课题。多少年来，初中思想政治课教学普遍采用...
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高中政治课“自学互教”法实施汇报
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0 | 2006-12-23 23:34:00
高中政治课“自学互教”法实施汇报至今秋，由我和学生共同创立的高中政治“自学业互教”教学法，就整整实施十年了。古语云“十年磨一剑”，这剑毕竟锋利如何，该有个全方位的总结了。是总结，也是汇报。篇幅有限，我力求简炼而明白地介绍方法，概略而精当地论证道理，扼要而明确地总结意义。敬请读到此文的同仁给予认真的批评。一、让学生自主学...
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时事政治与思想政治课教学
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0 | 2006-12-23 23:34:00
时事政治与思想政治课教学贵池区江口中学胡决心时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。思想政治课教学结合时政教育既是思想政治教学紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道，又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足，同时也有利于激发学生学习政治课的兴趣，培养学生运用书本理论知识分析实际问题的能力，起到“一石多鸟...
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利用多媒体技术优势 实施思政课创新教育
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0 | 2006-12-23 23:34:00
利用多媒体技术优势实施思政课创新教育武进区前黄初级中学周仁忠摘要：时代呼唤创新教育，多媒体技术的发展为创新教育的实施提供了有利条件。本文主要说明在思想政治教学中，应该充分利用多媒体信息展示的集成性、多媒体超文本链接的选择性、多媒体高速传输的便捷性和多媒体人机的交互性等优势，实现思想政治课的创新教育。今天，人类已经步入了...
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我在反思中成长
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0 | 2006-12-23 23:34:00
我在反思中成长——浅析思想政治课教学后的“反思”常州市勤业中学莫晔曾有这样一个比喻，说“教师就像用以识别地图的图例。”从表面上看，这是对教师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做...
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结合教材特点 巧设教学目标
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1 | 2006-12-23 23:34:00
结合教材特点巧设教学目标结合教材特点巧设...
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政治“指导—讨论”教学中的大组讨论
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0 | 2006-12-23 23:34:00
政治“指导——讨论”教学中的大组讨论盖德中学郭坚墙大组讨论，是中学政治“指导——讨论”教改实验的一个重要环节，是学生间、师生间交流的多边活动过程，学生在这一活动中能主动地获取知识，发展能力。在导读提纲引导下，学生通过课前自学、课堂小组讨论后，还会存在一些不能解决的问题，或被忽视的重要问题，这时老师要有意识地通过大组讨论...
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开展教学改革活动 提高初一思想政治课
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1 | 2006-12-23 23:34:00
开展教学改革活动提高初一思想政治课佛山市汾江中学胡笑玉在初一思想政治课教学中，如何使学生以“知”导“行”，体现素质教育的要求，进一步增强其教学实效，始终是摆在每一位政治教师面前的重要课题。近几年来，我在初一思想政治课教学实践中，开展了一系列教学改革活动，收到了良好效果。在长期的过程中，由于受应试教育的影响，使得课堂教学...
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探索小学《品德与社会》课程的新思路
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1 | 2006-12-23 23:34:00
【摘要】小学《品德与社会》课是一门综合课程。尽管社会综合课在我国尚属一个新的课程研究领域，但在国外已成为基础教育的核心课程之一，形成了一些基本指导原则。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。当前这门课的主要课题包括：有关课程性质、课程定位的研究，有关构建综合内容的研究，有关开发示范性教材的研究，有关开放教学活...
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政治课教学中辅助教学资料的引用
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1 | 2006-12-23 23:34:00
政治课教学中辅助教学资料的引用广东南海桂城中学吴英时针已指向二十一世纪，无论是从教育社会化、信息化、个体化的角度。从维持性学习向创新性学习转变的角度，还是从改变学科分类和知识综合化整体化角度等来看，跨世纪教育转变的关键在于人才培养模式的转变。由此，当前政治课的改革就要把教学目标、教学过程、教学方法、教学思想等方面的改革...
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经济全球化与政治课改革的若干思考
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1 | 2006-12-23 23:34:00
经济全球化与政治课改革的若干思考广东省佛山市南海区桂城中学晏牧【内容提要】本文主要从经济全球化的涵义、实质和表现入手，重点阐述在经济全球化的浪潮面前，我们的政治课教学要在培养目标、教学内容、德育功能和教育民族化四个方面进行改革，迎接挑战。【关键词】经济全球化政治课改革随着我国加入世界贸易组织和改革开放的进一步发展，中国...
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激发学生学习兴趣，提高政治学习效果
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2 | 2006-12-23 23:34:00
激发学生学习兴趣，提高政治学习效果思想政治课历来留给人们的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学，实际上，这里既有政治课教材和知识本身存在的问题，也有人们对政治课的偏见。高中思想政治课包括的内容很多，理论深度较初中有了一定程度的加深，又比较抽象，学生学起来有一定的难度，再加上现行的考试制度和人们的错误认识，就给政治课教学加...
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浅谈思想政治课堂教学中的素质教育
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0 | 2006-12-23 23:34:00
浅谈思想政治课堂教学中的素质教育教学是学校工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主渠道。如果素质教育不落实到课堂，向素质教育转变就成为一句空话。课堂教学也是教师教学能力的直接表现，教师的素质直接决定着学生的素质，因此，课堂教学需要具有优秀素质的教师作精心设计，从而培养出高素质的人才。下面，仅就我个人的体会，对思想政治...
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思想政治课教学如何培养学生的批判性思维
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0 | 2006-12-23 23:34:00
思想政治课教学如何培养学生的批判性思维文/舒建勋 蒋超在《怀疑和宽容是批判性思维不可或缺的品质》一文中说：“我们必须清醒地认识到，如今的社会是竞争的社会，在商品竞争的后面是生产的竞争，在生产竞争的后面是科学技术的竞争，在科学技术竞争的后面是人的素质的竞争，在人的素质竞争的后面是教育的竞争。这些竞争的核心是人的能力尤其...
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初中思想政治研究性学习中学生创新思维的培养
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0 | 2006-12-23 23:34:00
初中思想政治研究性学习中学生创新思维的培养文/谢关火我们正处在一个知识经济初见端倪的时代，这是一个基于知识、注重创新和实践的时代，是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。在这样一个时代，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，现代教育的根本意义和价值在于培养和训练学生具有创新的精神，形成创...
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政治教学中的创新教育途径
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0 | 2006-12-23 23:34:00
政治教学中的创新教育途径俞燕鸣 一、创设良好教学情境，激励学生创新意识创设良好教学情境激励学生创新意识，教师首先自己应刻意求新，不因循旧习，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养具有创造性人才的独特的教学风格。其次，教师要对政治教材内容进行创造性的发现和创造性的发挥，要创设创新教育氛...
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中考政治改革的现状和趋势
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0 | 2006-12-23 23:34:00
中考政治改革的现状和趋势唐大伟 初中思想政治课教学的改革与考试的改革紧密相联，考不考？怎么考？对初中思想政治课教学起着十分重要的导向作用。如果说《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》把思想政治课作为高中阶段学校招生的必考科目，解决了中考政治学...
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政治课如何适应开卷考试
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0 | 2006-12-23 23:34:00
政治课如何适应开卷考试 我市中考政治考试改革已进入第三年了,采用了开卷的形式，设计了形式多样的开放性试题。命题原则也由过去的“知识立意”为主向“能力立意”为主转变，更加注重考查学生的综合归纳、分析运用和实践创新的能力。通过对近三年中考试卷、初三模拟题和学生考试中存在的问题如答案生搬硬...
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初中法制教育分层递进教学方法实验
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0 | 2006-12-23 23:34:00
初中法制教育分层递进教学方法实验 实验背景 我们飞虹中学是一所普通初级中学，学习困难的学生较多，学生思想品德差异也较大，特别是双差生比较多。以往我们很少研究日常教学活动与教学目标之间的内在联系，在备课和执教时往往过多考虑教材内容如何讲清，教学资料如何充实、齐备，很少从目标上考虑...
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激发兴趣，提高政治课教学质量
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0 | 2006-12-23 23:34:00
激发兴趣，提高政治课教学质量黄茂茹成都蒲江县寿安中学 【关键词】兴趣学习主动质量【内容摘要】根据新课程的要求，探索激发学生学习的兴趣，培养其思维能力，提高课堂质量，在教学中充分发挥学生的主动性和积极性，让他们在轻松愉快中既学到了知识又学会了怎样做人。《基础教育课程改革纲要·试行》指出...
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《哲学常识》教学中如何培养问题意识
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1 | 2006-12-23 23:34:00
《哲学常识》教学中如何培养问题意识吴菊云江苏南通师范学校 一部哲学史就是一部不断提出问题、反思问题、问题论辩的历史。在马克思主义哲学原理的教学中，亦不能将许多结论当作定论要求学生死记硬背，而应将其视作发展着的学说，辨证地介绍给学生，并鼓励其发现问题、思考问题，以促进其创造性的人文精神...
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让点睛之笔为教学添彩
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1 | 2006-12-23 23:34:00
让点睛之笔为教学添彩陈胜 论文提要： 思想政治课堂的结尾应该具有概括性、启发性、思想性、趣味性、鼓舞性。 关键词：思想政治课堂结尾艺术 在思想政治课教学中，课堂的导入方式容易得到多数老师的重视，因为成功的导入能激发学生学习的热情，为顺利展开教学打下基础；课堂的主体环节也能得...
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社会实践是思想政治课推进素质教育的好途径
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1 | 2006-12-23 23:34:00
社会实践是思想政治课推进素质教育的好途径张家如 江泽民同志在十五大报告中指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在新形势下，怎样有效地加强素质教育，全面提高高中学生的素质？笔者认为，组织高中学生以深入社会实际，了...
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浅议初一思想政治课体验式教学法
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1 | 2006-12-23 23:34:00
浅议初一思想政治课体验式教学法谢业玲 为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国已实行了新课程改革，作为基础学科的政治，依据课程改革的发展趋势，加快了改革的步伐，从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化。中学政治教育对于陶冶学生的情操，发展学生...
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政治研究性教学
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1 | 2006-12-23 23:34:00
政治研究性教学 所谓中学思想政治课研究性教学方法，就是在中学思想政治课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径，以特定的、具体的某一主题或专题为载体，引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性的学习，进而培养学生创新能力和实践能力的一种教学方法。 一、实施研究性教学的...
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浅析开卷考试中主观试题的答题方法
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1 | 2006-12-23 23:34:00
浅析开卷考试中主观试题的答题方法 我市中考政治考试改革已进入第三年了,采用了开卷的形式，设计了形式多样的开放性试题。命题原则也由过去的“知识立意”为主向“能力立意”为主转变，更加注重考查学生的综合归纳、分析运用和实践创新的能力。通过对近三年中考试卷、初三模拟题和学生考试中存在的问题如...
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用好案例 让学生成为课堂的主人
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1 | 2006-12-23 23:34:00
用好案例让学生成为课堂的主人张晓琳 一、案例教学法的由来及发展 案例教学法是由古希腊哲学家苏格拉底最早开创。原是讨论问题的方式，即从意见对立中寻求矛盾，在矛盾中寻找新的意见，在归纳的基础上，形成对真理的表述，也就是在教师的指导下根据教学目标和内容的需要，利用案例组织学生进行学习...
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浅议政治教学中几种典型的“导入”方法
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0 | 2006-12-23 23:34:00
浅议政治教学中几种典型的“导入”方法 “好的开端是成功的一半”，一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力...
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浅析资本主义三次科技革命发生的原因
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0 | 2006-12-23 23:34:00
初二《思想政治》下册教材（以下简称“教材”）在讲述资本主义三次科技革命发生的内容、影响等方面比较周全、详细，但在提及三次科技革命各自发生的原因方面则有点零散、欠缺。这无疑需要广大政治教师去着意发掘该教材中这方面的潜在含义并使之完整化、线条化。一、英国是第一次科技革命发生的开创国的原因这次科技革命兴起的时间是１８世纪中期...
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商品进入消费领域后不一定是商品
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1 | 2006-12-23 23:34:00
《商品进入消费领域后还是商品吗？》一文（见《政治教育》１９９６年第８期）认为：“商品经过交换进入消费领域仍然具有使用价值和价值”，“不能不谓之商品”。并由此认定买来送给人的礼品（如买来送给人的钢笔）也是商品。这个观点不妥。商品（劳动力商品除外）经过交换进入消费领域后，判断它是不是商品，应作具体分析。大概有两种情况：第一...
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