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试谈新编地理教材的特色与教法
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（程闽生漳州一中，漳州363000）摘要新编地理教材，突出人地关系，图像系统增多，增设了“读”、“想”、“做”栏目，有利于教学改革，有利于发展学生的地理思维能力。关键词地理，教材教没，能力培养，主体＊＊＊人教版新编九年义务教育地理教材是一套既便于改革又利于学生学习的教科书。教材从内容、结构，形式都进行了大胆改革，体现了...
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关于气压、风、气压带、风带的教学
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0 | 2006-12-24 11:37:00
九年义务教材初一地理第一册第四章第二节“气压、风、气压带、风带”一节的教学，从本人多年教学情况来看，发现该节内容既是重点又是难点，它对以后的教学内容涉及较广，尤其是在气候方面的影响最大。对于该节的教学如果教师不能教好，学生不能学好的话，那么在以后的学习中涉及有关知识那就更难掌握。从笔者所在学校情况来看，学校为了提高总体...
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高中地理概念教学的几点做法
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0 | 2006-12-24 11:37:00
地理概念是地理基础知识的组成部分，也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。高中地理综合性强、涉及面大，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。笔者认为，对地理概念要重在理解，理解它的内涵和外延，不应死记硬背。本人采用了下列做法。1.实地观察一些概念照本宣科很抽象，可带领学生到室外实地考察，先...
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地理概念教学
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0 | 2006-12-24 11:37:00
地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性，或根据地理事物和现象的感性认识，经过思维、比较，分析综合和抽象概括而认识其本质属性。使学生正确理解、掌握和使用地理概急，是地理教学的基本任务。为了加强地理概念教学。我认为必须抓好备、讲、练、用四个环节。一、“备”就是认真备课备课要认真琢磨教材中的每个重要概念。所有概念都有...
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变“教师教，学生学”为“教师教学生学”
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0 | 2006-12-24 11:37:00
——谈九年制义务教育地理教材教法的改革（胡永梁四川成都市教科所）九年义务教育初中地理教材（人教社版），已在我市经过了三年多的实验和试用。广大地理教师普遍认为，九年义务教育教材与原用统编教材的最大区别，是它更适合学生自学，甚至可以说它是“自学的教材”，或者说它既是“教材”，也是“学材”。作为初中地理教师，如何钻研和领会九...
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浅析高中地理教学中的线性规律
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0 | 2006-12-24 11:37:00
地理教学中分析课本知识逻辑结构联系即知识体系的形成非常重要，因为教师能否明确课本知识体系的形成，直接关系到学生能否生动地掌握知识体系，摆脱支离破碎地掌握知识的状况，也关系到教师更好地确定教学重点。高中地理教学中分析课本内容时可以从不同的角度来归纳知识体系，比如：课本中许多知识呈线性规律联系在一起形成知识体系，这些线性的...
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上海和香港初中地理课程教材比较研究初探
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（金守郡陈昌文地理系）〔摘要〕本文将上海地区的初中地理新教材与香港的中学《新地理》教材进行了比较。通过比较，我们发现香港教材有不少值得借鉴的地方，其主要启示是：(1)中学地理课程应以素质教育为出发点，更新地理课程内容；(2)中学地理课程的知识体系应敢于跳出“地理八股”的学科体系；(3)中学地理课程结构优化是实现中学地理...
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各地正午太阳高度极值的分布
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（江苏常州市二中李永达）各地正午太阳高度的最大值与最小值，存在着以一年为周期的变化。其分布又随地点和时间体现出不同的差异性；还存在着明显的规律性。关于正午太阳高度极值的分布，现行《高中地理》是这样阐述的：“……在北回归线以北的纬度带，每年6月22日前后，正午太阳高度达最大值：每年12月22日前后达最小值。在南回归线以南...
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滨海农业资源的可持续发展----以乐清为例
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0 | 2006-12-24 11:37:00
可持续发展应是“满足当代人的需求，又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。”在实施可持续发展战略中，浙江乐清滨海农业资源最有发展潜力。乐清地处浙江东南沿海，农业环境的一个显著特点是：海域辽阔，滨海农业资源丰富。位于瓯江口北侧，北纬２７°５９′～２８°２３′、东经１２０°５７′～１２１°１６′的乐清湾从南到北纵贯乐清全境，...
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唤起学生对地理课的兴趣
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（蓝恒福西南师大附中）兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙，只有学得有趣，才会产生对学习科学知识的欲望，主动去学，也才能学得好。为了激发学生在自己的课堂上的学习兴趣，每一位教师都在不遗余力地尽力唤起学生对自己所教学科的兴趣，企望他们入迷地酷爱这门学科。兴趣的奥秘“兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，这种倾向...
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熟悉新教材用好新教材
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0 | 2006-12-24 11:37:00
──浅谈义务教育初中地理课本的使用（马文海江汉油田教研室）人教社“新编九年制义务教育地理教材，是在总结了近四十年的地理教材编写经验和教训，研究了美、英、日、前苏联、德及港台的地理教科书的基础上编写而成的。”同以前的教材相比，新教材不论内容、结构体系，编排方式、装帧设计都进行了改革。它以全新的面目呈现在师生面前，受到普遍...
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地理教育的功能及在基础教育中的地位
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0 | 2006-12-24 11:37:00
地理是一门跨学科的综合课程。它从独特的角度出发，在培养爱国情感、增强全球意识、进行环境教育、促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有别的学科所无法代替的功能。它通过思维、知识、技能与价值观方面的教育目标的实现，以及在自然学科和人文学科之间的桥梁纽带作用，对基础教育作出贡献。因此，地理教育...
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世纪之交加强和改进中学地理教学刍议
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0 | 2006-12-24 11:37:00
中学地理课全面恢复近２０年来，我国的中学地理教育有了长足的发展，教师队伍日益壮大，教师素质显著提高，教材建设不断加强，教学设备渐臻完善，教学改革也逐步深入，这些为教学质量的提高和基础教育的发展做出了重要贡献。但是，近几年来，随着全国各地相继把地理确定为高考的非考科目之后，在突然失去升学“指挥棒”驱动力的情况下，中学地理...
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通往南极的门户- - --乌斯怀亚
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0 | 2006-12-24 11:37:00
乌斯怀亚是南美洲国家阿根廷南部火地岛区的首府和港口，位于比格尔海峡北岸、乌斯怀亚湾畔，距阿根廷首都布宜诺斯艾利斯３２１８ｋｍ，但距南极洲却只有８００ｋｍ。它地处南纬５４°４９，是世界上最南的城市。这种特有的地理位置使之成为通往南极的门户而驰名世界。从澳大利亚、新西兰等地乘船往南极洲至少要一周时间，而由乌斯怀亚起航，越...
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在地理教育中培养学生环保意识
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0 | 2006-12-24 11:37:00
在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人—地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。因而，1992年的《地理教育国际宪章》明确指出：地理教育可以为环境教育作出贡献。我在地理教学实践中，为培养学生的环保意识作了以下尝试...
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对高中《地理》新教学大纲的总体认识
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1 | 2006-12-24 11:37:00
——兼论教学大纲的贯彻新高中《地理》教学大纲给人以一种“新”的感觉。一、新的中学地理学科体系1993年使用义务教育初中地理教学大纲和教材后，取得国人一致的赞赏和认同。1997年高中地理教学大纲的颁布，又给人一种崭新的感受。至此，我国已建构成一套适应21世纪需要的中学地理课程和教材体系，这个体系是由众多相互独立而又相互联...
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关于高中地理下册使用的补充说明
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0 | 2006-12-24 11:37:00
高中地理新的课程计划、教学大纲，国家教委正在研究制订中，原全日制中学地理教学大纲的高中地理部分未曾修改，因此，我社出版的高中地理课本也未修订。由于近年来我国社会主义建设日新月异，１９９５年春季开始使用的高中地理课本（必修）下册，其中部分内容和引用的统计资料已落后于不断发展中的形势。为此，我们希望教师在教学中注意以下几点...
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地理学法指导举隅
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0 | 2006-12-24 11:37:00
一、推进想象法。例如，让生活实际的沙漠知识，学生往往不易理解和掌握。这时可以让学生先观察操场上的花草树木，以及附近田野上的庄稼，再让学生设想，如果半个月以至一个月不下雨，将会出现什么景象）（不浇水的花草和没有灌溉的庄稼枯死了），进一步再设想，几个月，甚至一年都不下雨，将会怎样？（要指出：一切水源都没有了，河干了，自来水...
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地图对发展地理思维的特殊作用
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（福建师大附中林伟群）“地图是地理教学的第二语言”，它与地理教学的关系十分密切。新教材中图象的内容和比重都有较大的增加。并在选编中还注意到图象的实用性、思想性、教育性、艺术性，以及学生的年龄、心理特征，并有强烈的时代气息；在图象的表达立式上也更加多样化。对发展学生的地理思维有着特殊的功效。一、利用地图培养学生“抽象化”...
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在地理教学中培养学生的创造性思维
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0 | 2006-12-24 11:37:00
创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通诸特点，其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己已有的知识局限，能迅速发现事物与事物之间，现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢？依笔者之管见，可从以下四个方面入手。一、授之以趣，激发学生的学习动机心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要...
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有序读图法及其运用
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（王绍春安徽天长市二中）有序读图法是指按地理事象的一定顺序读图的方法。根据读图顺序的不同，有序读图法大致可分三种：（一）按地理事象的空间顺序读图（简称“空间顺序法”）。这是一种运用最广的方法。凡地理事象具有明显空间分布特征和空间分布差异的插图，都可采用此法。空间顺序法基本阅读图式可概括为以下12种。（附图{图}）（附图...
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初中地理素质教育课堂教学的总体构思
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0 | 2006-12-24 11:37:00
学校课堂教学是教学工作的基本组织形式，是实施素质教育的主渠道。作为中学阶段一门基础课程的地理学科，它以地理科学知识为基础，结合能力培养、思想教育于一体，对于学生德、智、体的全面发展和综合素质的有效提高，其优势地位是别的学科不可代替的。为使初中地理素质教育落实到课堂中，体现在教师和学生身上，笔者在对初中地理素质教育课堂教...
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论地理科学发展与中学地理教育改革
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（安阳师专张景宇）近年来许多中学地理课不受重视，地理课时自行减少，地理统考成绩大幅度滑坡，地理教师改行或流失现象也非常严重。大专院校地理系纷纷更名，或同时挂出地理系、××系两块牌子，很多学校地理系报考人数还不如招生人数多，第一志愿者更是廖廖无几。高校地理系学生入校后厌学、或要求转学者也时有发生。这些现象反映出地理教育走...
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如何在地理教学中渗透审美教育
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（苏州实验中学蔡明）地理与美育，前者是研究地理环境的结构分布、变化规律及人地关系的学科，后者是培养年轻一代感受美、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎风马牛不相及，但细细品味，地理与美育的关系还相当密切。地理学科虽然比一般学科更重于理性，以说理为主，但一味追求理性的东西，会把课堂变成死气沉沉、枯燥乏味的一潭...
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地理教学中趣味点的选择
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0 | 2006-12-24 11:37:00
趣味点必须经过选择，才能通过吸引学生的注意力达到提高教学效果的目的。如何选择趣味点呢？据笔者多年的教学实践与体会，必须遵循下面几条原则：热点原则。热点问题最富吸引力。这也是热点问题之所以成为热点的原因。热点问题往往是全球、或一个国家与地区各种矛盾冲突的集中体现，也是我们把握世界形势的关键。选择热点问题，有利于开拓学生视...
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初中学生心目中的地理
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（北京工大附中于立云宋波田学和）一、引言在教学和考试制度改革的今天，地理在初中学生的心目中还和往日一样吗？我们为此进行了调查，想通过调查了解学生对地理课、地理教材、地理作业和考试、地理知识的应用等方面的情况，以便为全面提高地理教育教学质量提供些参考资料。二、调查的对象和方法我们调查的学校是北京市朝阳区的一所区级重点中学...
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浅论新时代中学地理课堂教学的风格
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0 | 2006-12-24 11:37:00
课堂教学是素质教育的主要途径之一。如何改变平铺直叙、死记硬背的传统教学模式，讲究课堂教学艺术，形成课堂教学风格，使课堂教学具有极大的魅力，强烈地吸引着学生的注意力和情感投入，从而使素质教育的优越性在课堂教学中得到充分的发挥，这是高考和中招考试取消地理后，每个中学地理教师都需要研究和解决的新课题。一、中学地理课堂教学风格...
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地理教学“四结合”教法初探
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0 | 2006-12-24 11:37:00
（松溪一中黄家忠）地理教学是学生在教师的启发、引导下逐步掌握地理知识和技能，并在此基础上发展智力和能力的过程。受传统教材罗列知识、陈述式体例的束缚，以往我们在教学中往往偏重采用“注入式”的教学方法，学生只能在教师的灌输下被动地接受知识，学习的积极性和主动性不能得到充分的发挥，严重地妨碍了他们智力和能力的发展，影响教学质...
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论可持续发展战略与中学地理教育
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0 | 2006-12-24 11:37:00
1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，通过了《里约宣言》、《21世纪议程》等重要文件。这些文件体现了人类面对世界性严重的环境问题所求得的共识：人类社会不能超越自然环境的承载力和自然资源的可更新能力而发展，也不能消极悲观停滞发展，而是要在防治环境问题的同时，求得经济、社会和环境的协调发展。只有这样，人类才...
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开源节流技术用水——以色列的水资源利用
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0 | 2006-12-24 11:37:00
目前，世界淡水危机的警钟已经敲响，“如何对付水的威胁”已突出地摆在各国人民面前。西亚国家以色列开源节流，技术用水，使水资源得以充分合理地利用，其经验值得各国借鉴。以色列是一个干旱缺水的国家，人均水资源可利用量仅为２７１立方米，沙漠面积占国土面积的６７％，年蒸发量达２５００毫米。但是由于他们发展了先进的节水用水技术，“不...
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