随着新一轮课程改革的有序启动，我参加了新课程改革的实验活动，通过音乐课程的实验，我发现音乐课程教材有一些崭新变化，并对音乐教学产生一定影响，现简要概括如下。1．新教材在内容上很新颖，单元主括非常鲜明，歌曲优美、动听、简短，学生演唱时能琅琅上口，并能对作品完整而充分地聆听，学生容易在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。另...

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中小学音乐课程改革是在新世纪，全球经济、文化迅速发展，人才竞争日趋激烈，我国社会经济发生巨大变革，教育事业蓬勃发展的形势下进行的，为使音乐教育适应21世纪社会发展对国民素质的要求，音乐课程改革，势在必行。我有幸参加了这次音乐课改的教学实验，在这次课改中我不断地认真研究新课标新教材，探索课改的新路子，更新教育观念，积累教...

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在基础课程改革理念的指导下，我们通过人教版新教材的实验，改变了原有的课堂教学模式，正在初步构建大班额背景下的“审美体验、自主探究、创造表现”的参与式学习课堂和“自评、互评、他评”的教学评价体系。在两年的学习和教学实践中，对这个问题有了一定的认识，与大家讨论如下。一、参与式学习随着《课程标准》的颁布实施，一些传统的教学方...

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《音乐课程标准》指出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。课堂教学是培养学生创新意识和实践能力的主渠道，音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。而开放式的课程教学以其科学的形式、方法和过程为实施创新教育提供了有效的途径和方法。开放式的课堂教学中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活...

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第一次正式参加的音乐会，是某个艺术专科学校音乐系的汇报演出。那时，我才上小学，什么都不懂。但是，音乐会结束后，无伴奏合唱《波兰圆舞曲》却给我留下了很深刻的印象。那真是一种十分奇特而美妙的感觉。当《波兰圆舞曲》那优美轻快而舒展的旋律奏起，就觉得身体盈盈地飘了起来，眼前随即便有了清晰可视的景象：春天明媚的阳光洒落在一片碧绿...

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云南省昆明市五华区育红小学刘静面对21世纪科学技术的迅猛发展，经济的全球化，如何培养在新时代具有良好素质和竞争力的新一代，是事关国家命运和民族前途的大事，也是基础教育义不容辞的责任。基础教育改革要求师生以新的角色投入到新的课堂教学中，全面推进素质教育，师生新角色的转变成功与否，表现在师生课堂教学行为的转变成功与否。教学...

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北京石油附小肖小巍全面推进素质教育，重点在于培养学生的创新精神和实践能力。音乐课教学同其他学科一样，也必须围绕这条主线进行。为达此目的，我对小学音乐课教学方法进行一些大胆而有益的探索和尝试，并取得了初步效果。我的做法主要是：一、边听音乐边作画音乐与绘画有许多相通之处。据说有许多画家在作画时喜欢听音乐，一听音乐就缴发了创...

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深圳市教育局教研中心杨岳军音乐教育应是以全面提高学生的审美素质为目的，以尊重学生主体和主动精神为核心、培养学生创新意识和实践能力为基础、形成健全人格和个性为特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节，审美教育的实施很大程度上取决于音乐课堂教学的落实。因此，在音乐教学的实践过程中实现音乐审美教育，要求教师从根本上转变教育教...

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北京灯市口小学吴晓菲《音乐课程标准》指出：音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现。音乐是一种文化，与我们的生活息息相关。一部音乐文既是音乐发展的历史，也是社会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术永远是社会制度的一面镜子”。音乐教学不仅是音乐的学习，同时也是文化的学习，因此在音乐教学中进行相关文化的教学，应成...

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浅谈中学音乐教学中的审美教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　深圳市宝安中学何永宁　　当今，全世界都在改革音乐教学。2！世纪的人才观，对教育提出了更高的要求。突出中学音乐教学的审美教育是我国教育教改的要求，是素质教育的需要，是贯彻党的教育方针，培养学生全面发展的需要。为此，我们必须予以高度重视。音乐课对学...

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有关“儿童早期音乐教育”的若干理论问题牛龙菲前言“音乐神童”，向来是人们津津乐道的话题。特别是“音乐神童”多发之“纯粹器乐音乐”兴起的近代，这个话题更具有特别的魅力。但是，象莫扎特这样的“音乐神童”之灿烂光芒，却眩晕了人们的心智。以至于人们很少、甚至从来也没有认真思考过“音乐神童何以可能出现？”这样的问题。实际上，所谓...

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宁波市孝闻街小学钱军摘要：音乐创造教学是指中小学音乐教学中为培养发展学生创造精神和创造能力、运用各种音乐材料进行创造性音乐学习的教学活动。创造性的培养是课堂教学的重要目标之一，而学生音乐创造性的培养具有双重目的：创造能力和音乐能力的形成。音乐学科实施创造性教学中应把握以下三个方面：从模仿中学会创造；从即兴创造进入创作；...

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课内课外结合让音乐回归自然回归生活每位音乐教师都有同感：学生学习通俗歌曲速度快得令人惊讶，但面对老师课堂上所教歌曲却不乐意去学，使我们这些做音乐教师的不得不去认真思考之所以然：通俗歌曲易学易懂，现实生活中无处不有，大到春节联欢晚会，小到家庭卡拉ok，随处都可以听到看到，端正对通俗歌曲的态度，发挥其对音乐教育的积极作用，...

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音乐创作让小学生“乐”起来音乐教育是面向所有学生敞开大门的、是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。而其中最重要的是培育人的创造性和审美能力，正如美国著名作曲家、教育家赫伯特、齐佩尔博士所说：“学习音乐不仅是为了艺术、为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心，在这方面，音乐是非常重要的。”音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的...

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初中音乐课程考试改革初探　　音乐课程考试应是音乐教学活动的一个重要环节。现行教学大纲等教学法规中关于音乐课考试办法尚未有明确具体规定，而初中音乐课考试的现状也存在许多亟待改进的地方。主要有以下三个方面的问题。　　一、对音乐教学的重要性缺乏足够的认识。音乐教学是素质教育的一个重要组成部分。音乐教学对丰富人的精神社羿、提高...

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教学目的：一、引导学生从感性体验入手，认识了解音乐要素及音乐表现手段，探索音乐艺术的特征（第一课时）。二、通过听赏及活动，培养学生对音乐的兴趣。三、通过听赏及讨论，使学生初步掌握欣赏音乐的方法，进而逐步提高审美情趣（第二课时）。教材分析：一、《祖国颂》混声合唱（第一课时）乔羽作词，刘炽作曲。颂歌体裁。全曲旋律宽广，速度...

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谈谈中学生的戏曲音乐临海市灵江中学张国瑛摘要:音乐教育是实施素质教育的一个重要途径，它可以陶冶学生良好的道德情操，提高学生健康的艺术审美情趣和艺术创造能力，增进学生了解我国艺术瑰宝，培养他们对戏曲艺术的欣赏与兴趣，启迪他们的思维与心智，增强民族的自尊和自信，培养学生的爱国主义的情操与民族精神。关键词：音乐教育素质教育教...

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社会演变与发展的历史告诉我们，创新是民族发展、社会进步的动力源泉。无论是科学、技术还是人文，创新都是第一位的。“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要方面。因为音乐是一种非语义的信息，是一种非具象的艺术。它所描述...

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生物学科是义务教育初中阶段修的一门基础课程。初中生物学包括植物、动物、生理卫生教学内容。其知识面广量大。要使初一、初二学生通过生物课的学习，获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，掌握初步的科学实验方法，具有一定难度。本文试从明确教学目标。激发学生学习兴趣，理清知识网络三个方面，浅谈提高初中生物课堂教学效益的做法。一...

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一个秋雨绵绵的傍晚，一位中年妇女背着手风琴，手牵她四十岁才获得的独生女儿候车去上课。站台上拥挤的人群中，她的憔悴和小女儿的鲜活相互映衬。她背上的手风琴像一座小山。她说：不指望女儿日后能成为音乐家。只想让她练练琴，开发开发智力。车来了。她那已经花白的头发一下子被人群淹没。一片普通的城市风景。（一）学音乐可以开发儿童的智力...

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一以下活动选自德国奥尔夫学院教师来华讲学的现场教学范例，执教者是一位德国青年女教师，她所擅长的是幼儿律动。（介绍时略有删改）（一）一颗豌豆（热身活动）１、教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲，让幼儿想象自己是一颗圆圆的小小的豌豆种子，正静静躺在泥土中睡觉。２、教师边用吉它弹奏一首轻快优美的舞曲，边用语言暗示幼儿想象：下小雨了...

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——当代美国中小学音乐教育模式研究当代美国中小学音乐教育的模式是什么？答案为：多模式就是其中小学音乐教育模式。当代美国中小学音乐教育的主题又是什么呢？答案为：“创造”就是其主题。本文——“多种音乐教育模式中的创造主题”将对当代美国的中小学音乐教育模式及其成因作一简要的分析，以期对我国中小学音乐教育有所裨益。一、“分散”...

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音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣出发，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用...

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音乐教育是全面素质教育的一个重要组成部分，它的艺术教育功能有其自身的独特性，不是其它学科可以代替的。如何在音乐教学中应用目标教学，实现教学目标的优化，在此，我谈点实践与体会。一、巧妙构思，科学制定目标音乐课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。制定目标是提高这一流动过程的有效度...

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九年制义务教育音乐学科课程标准明确提出：小学一、二年级音乐课以唱游为主线，强调在动中学、玩中学、乐中学，以激发学生学习的兴趣，为进一步提高能力打下扎实的基础。为了对小学低年级音乐教学进行评估，及时反馈信息，以便改进教学，也为了对儿童学习音乐情况作出必要的成绩评定，克服评分中的随意性、印象分，特设想小学唱游成绩评定的标准...

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活动目的１．辨别Ｃ大调do、mi、sol、do四个音，并唱出唱名，训练幼儿听觉的灵敏性和音准能力。２．发展幼儿对音乐的感受和表现力。活动准备１．用硬纸板制作的大树一棵，拱桥一座。小竹篮或小塑料篮４只，do、mi、sol、do贴绒卡片及小鸟贴绒图片８只。２．标有do、mi、sol、do的小鸟头饰与幼儿人数相等。３．幼儿学...

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结合小学五年级“真善美的小世界”一课，谈谈运用电教媒体激发音乐情绪，培养音乐能力的教学体会。一、音响感受，调动情绪《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。教学中老师简单介绍了迪斯尼乐园，然后请大家欣赏《真善美的小世界》的录音。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏感染着学生。孩子们被音响快乐的幸福的歌声及歌声...

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在小学艺术课教学中，我们常常发现这样一种现象：一节音乐课，乐兴有余而形象感染不足；而一节美术课，则静谧有余而活泼气氛欠佳。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展，我们在小学艺术课教学中进行了美术、音乐互补的探索。早在１９７０年，美国音乐教育家乔治·罗曼诺夫就提倡一种音乐背景记忆法，即在乐...

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歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。但同时又要注意学生的年龄特点和接受能力，唱歌技能训练应遵照教学大纲的要求循序渐近，不能操之过急，否则就会欲速则不达。一、歌唱的姿势良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是很重要的，...

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基础知识教学是普通学校各科教学的重要组成部分。音乐学科同其它学科一样，有它的系统性和延续性。以音乐艺术形象感染教育学生是它的基本特征。它的基础知识教学不同于其它学科，也不同于专业音乐院校的基本乐科，不属于工具学科。首先，它必须从属于音乐审美教育，为审美教育服务。音乐教育改革的目的：是通过学生在掌握基本知识的同时，发展学...

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